学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行交流交流的桥梁和纽带，是学校推行教育、管理工作的一支要紧力量。因此高校学生干部队伍的水平总是是高校学生管理工作的突破口和革新点。在高等医学院校中，因为医学专业常识的学习重压和就业重压较大，一些学生干部忽略思想政治理论的学习。针对嘉兴学院医学院学生干部的工作近况，大家将继承和弘扬嘉兴南湖的“红船精神”，重视心理辅导和勉励，培养一批具备坚定理想、敢为人先和无私奉献的学生干部。

1、医学高等院校学生干部存在的问题

1．思想意识淡薄，缺少奉献精神

目前高校中的部分学生干部工作缺少主动性，不可以主动关心学校、班级里的各项事务，只是在接到学校、老师布置的任务后完成工作，对学生干部的特殊身份认识不清，干部思想意识淡薄，势必致使工作完成水平不高，缺少主动性。同时在国内实行以市场经济为导向的经济改革浪潮中，一些人出现了“拜金主义”的功利主义价值取向，成长在改革开放中的年轻一代在一定量上也遭到了这种不好的价值取向的影响，在工作中缺少一种服务同学、服务学校的奉献精神。

2．专业学习和就业重压大，忽略政治理论学习

因为医学专业常识的学习任务繁重，同时1999年以来国内各医学高校扩招，办学规模不断扩大，医学毕业人数大大增加，就业率呈逐年降低的趋势，就业重压加强，致使一些学生干部专注于专业常识的学习，他们不想花时间学会党的路线、方针、政策，因而没办法理解其深刻内涵和精神实质；不关心国内外大事件，没办法认清当今的世界形势，以至于没办法认识到社会大背景对个人产生的很多影响。

3．专业学习和工作的冲突，出现心理障碍

医学院校相比于其它院校，学制较长，专业性强，内容复杂，需要记忆。Anderson等对医学院校的课程设置及教科书剖析，医学生在校期间前两年学习的论点及基本定义分别为48000和30000个，临床期间学习53000个，超越其它院校学生的学习任务。学生干部面对繁重的学习任务和多而复杂的工作，会引起抑郁、焦虑等负性情绪和心理困惑，假如没能准时疏导就会产生心理障碍。

4．高校评价体系缺少勉励用途

高校虽然倡导无私的奉献精神，但在管理学生干部的工作中还是要多给予、多一定、多支持。但目前高校对学生的评价常见使用的综合评测系统中，对学生思想道德素质、能力素质、心理素质与对集体贡献大小的网站权重体现少之又少，不少高校的综合评测都是以学生智育成绩为主要参照，网站权重系数达到 70％~90%，一个反映学生综合素质的评测系统事实上是“智育评测系统”，从而使综合评测未能走出“应试教育”。结果做出较大贡献的学生干部与综合奖学金失之交臂，而普通学生反而成为学校的“出色学生”而获得精神和物质的双重回报，同时在入党、评优评奖等方面大获丰收，甚至还被评为“三好学生”、“出色毕业生”。

2、对策与建议

1.提升政治思想素质

政治思想素质是指个人在进行政治性社会活动时需要拥有的内在的基本条件和素养，这是关系到培养的人在为哪个服务的大问题。学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者需要具备较高的政治觉悟和思想品质。学生干部本身的道德品质及其由此产生的道德成效对学生影响非常大，高尚的道德情操是学生干部的自己的榜样力量和吸引、感召、引导人的内聚力。在新的形势下，作为党诞生地的高校应该充分借助这块红色阵地，培养学生干部需要拥有的政治思想素质：

（1）组织学生干部学习“红船精神”，培养“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神。借助地域优势，拓展各种学习嘉兴“红船精神”的讨论、调查和实践活动，以活动为载体，培养学生干部坚定的理想信念。让他们以史为鉴，关心国家大事，带头参加政治学习，提升他们的政治敏锐性和思想觉悟，在大是大非面前，可以是非分明，明确自己所肩负的重托，维持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。

（2）组织学生干部学习“红船精神”，培养“开天辟地、敢为人先”的首创精神。学生干部在实质工作中，应该勇挑重担，常识面广，思维敏捷活跃，思路开阔，可以理论联系实质，密切联系同学，勇于打破陈规旧习得束缚，肯于研究新状况，解决新问题。

（3）组织学生干部学习“红船精神”，培养“立党为公、忠诚为民”的奉献精神。学生干部需要具备过硬的道德素质，全心全意为同学服务的高尚情操，不怕吃苦、不怕吃亏、勇于奉献，应有端庄正派的好作风，工作务实求真，不弄虚作假、阳奉阴违，心胸豁达，可以听取不一样的建议，严于利己，不骄不躁，以身立教，为人楷模，把学生紧紧地吸引和团结在我们的周围。

2．培养好的心理素质

好的心理素质是学生干部对同学达成有效领导的又一要紧原因。广大学生干部总是由于工作与学习冲突、工作缺少收获感、期望值过高、工作环境不理想、人际关系敏锐等原因致使心理障碍。针对学生干部出现问题是什么原因，大家应积极寻求应付方法，运用心理学常识帮助学生干部有效地解决心理障碍。①调整认知。适当的认识产生适当的态度，不适当的认知产生不适当的情绪和行为反应，针对出现的问题进行正确的归因；②运用积极地自我暗示。当千头万绪的学业和工作没办法拓展时，要用言语反复提醒自己，一次一件事，我肯定能完成所有些事情，使我们的心理、情绪、意志、兴趣、思想、行为及生活过程都向健康的方向发生变化；③掌握释放不好的情绪。学业受挫、工作困难、人际关系紧张等状况会形成沉重的心理重压，要准时地进行疏导，如用喊叫疗法等。④提升人际交往的技能，对于自我意识较强的一代年轻人人，让他们学习人际交往中相互性、交换性、自我价值保护和平等四大原则，学会好人际交往的黄金法则，培养真诚、善良、理解和可信的人格品质。

3．健全勉励机制

高校学生干部既是学生又是干部，他们需要跟其他同学一样完成专业学习任务，同时又要花费很多学习时间和休息时间义务为同学们服务，在就业重压不断增大、角逐不断增强的年代，担任学生干部绝对不是一件轻松的差事。同学们担任高校学生干部的动机有非常多种，但最

终是想通过我们的辛勤劳动来训练我们的能力，展示我们的才华，得到领导、老师和同学的一定，得到学校各种荣誉勉励，并为达成我们的生活价值奠定基础。不管什么动机都是在需要的基础上产生的，他们是行为积极性的直接缘由，因而在学生干部培养过程中，找到激起学生干部努力工作的原因，并借鉴和运用人力资源管理中的勉励机制，使用有效地勉励方法和办法对于高校学生干部队伍建设和学生干部自我价值的达成都很必要。①针对获得成绩的学生干部要公开承认，通过颁发出色学生干部等方法进行荣誉勉励；②针对那些有想法，敢于尝试的学生干部，放下让他们承担一些工作，通过工作中多给予支持和指点等方法进行信赖勉励；③针对广大的学生干部，大家可以通过榜样勉励，如在学生中拓展“榜样之星”评选等活动来勉励他们的学习、生活、工作积极性；④重视人文关怀，进行情感勉励，对学生干部做到政治上关心、心理上交流、生活上帮助、工作上支持、学习上指导，通过各种方法降低学生干部在工作上付出的时间、注意力等本钱，帮助改进工作办法提升其工作效率，使其能较好的处置学习和工作的关系，打造起相互关心信赖、相互支持的朋友式关系；⑤对于学生干部，同时包含广大同学，进行参与勉励，让大伙都获得心理投入的体验，产生心理认可，充分发挥个每人格。